教育學中很多重要的人物都有相對應的稱號或地位，常以客觀題形式考查，以單選、判斷為主。因此，老師帶大家梳理一下教育學的重要人物及代表作品，希望對大家有所幫助。

　　一、知識梳理

　　1.教育學之父——夸美紐斯被稱為“教育學之父”，代表著作：《大教學論》，提出了泛智教育、系統論述了班級授課制。

　　2.現代教育學之父——赫爾巴特被稱為“現代教育學之父”，代表著作：《普通教育學》，提出了教育性教學原則、傳統教育的三中心(教師中心、教材中心、課堂中心)、四階段教學理論等。其他稱呼：傳統教育學派代表人物、科學教育學的奠基人。

　　3.慈愛的兒童之父——裴斯泰洛齊被稱為“慈愛的兒童之父”，代表著作：《林哈德與葛篤德》，最早提出“教育心理學化”的主張，也是西方教育史上第一個將“教育與生產勞動相結合”的思想付諸實踐的人。

　　4.進步教育代表人物——杜威被稱為“進步教育代表人物”，代表著作：《民主主義與教育》，提出了現代教育的三中心(兒童中心、經驗中心、活動中心)、五步教學法等。其他稱呼：實用主義哲學創始人、現代教育理論的代表。

　　5.進步教育之父——帕克被稱為進步教育之父。

　　6.國際平民教育之父——晏陽初被稱為“國際平民教育之父”，提倡鄉村平民教育。

　　7.中國職業教育之父——黃炎培被稱為“職業教育之父”，主張要敬業樂群、使無業者有業，使有業者樂業。

　　8.中國幼教之父——陳鶴琴被稱為“中國幼兒教育之父”，主張“活教育”，創立了中國第一個幼兒研究中心——南京鼓樓幼稚園。

　　9.鄉村幼教之父——陶行知被稱為“鄉村幼兒教育之父”，提出生活教育理論，建立了我國第一個鄉村幼稚園——南京燕子磯幼稚園。其他稱呼：毛澤東贊之為“偉大的人民教育家”。

　　10.世界幼教之父——福祿貝爾被稱為“世界幼兒教育之父”。

　　11.世界幼教之母——蒙臺梭利被稱為“世界幼兒教育之母”。

　　12.終身教育之父——保羅·朗格朗被稱為“終身教育之父/奠基人”，代表著作：《終身教育引論》。

　　13.課程評價之父——泰勒被稱為“課程評價之父”，代表著作：《課程與教學的基本原理》，其他稱呼：現代課程之父。

　　14.實驗教育學之父——梅依曼被稱為“實驗教育學之父”，代表著作：《實驗教育學綱要》。

　　15.改造主義之父——布拉梅爾德被稱為“改造主義之父”。

　　以上，是教招考試中教育學部分常見的“XX之父”的知識點梳理，希望大家能系統的來掌握知識。

　　二、習題演練

　　1.下列人物及地位對應正確的是( )。

　　A.夸美紐斯——慈愛的兒童之父 B.赫爾巴特——現代教育學之父

　　C.福祿貝爾——鄉村幼教之父 D.晏陽初——終身教育之父

　　【答案】B。

　　解析：本題考查教育學中人物及其地位的對應。

　　A項：夸美紐斯被稱為“教育學之父”，裴斯泰洛齊被稱為“慈愛的兒童之父”，對應錯誤。

　　B項：赫爾巴特被稱為“現代教育學之父”，正確。

　　C項：福祿貝爾被稱為“世界幼兒教育之父”，陶行知被稱為“鄉村幼兒教育之父”，對應錯誤。

　　D項：保羅·朗格朗被稱為“終身教育之父/奠基人”，晏陽初被稱為“國際平民教育之父”，對應錯誤。

　　因此，正確答案為B。

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