教師招聘考試中，寫作是常考的一個部分，且所占分值比重較大，但同時也是讓許多考生感到頭疼的一個內容。許多考生對作文的態度往往是“望而卻步”，訓練不積極，也不知從何處起句。

　　今天，我們先來分析寫作中如何有效審題。

　　一、準確把握材料導語

　　除了材料作文，在一般的命題作文、半命題作文之前，有時也會出現一段較長的文字。它們不是據以作文的材料，也不是進行限定的條件，而是語言優美精粹的富于理性或激情的導語，非常類似于語文課中教師設計的“開講語”。作為文題的一個組成部分，它起著非同小可的作用。?

　　既然“導語”作為某些文題的組成部分出現，那么就必然有其獨到的作用。品味“導語”的語言，揣摩其蘊含的意圖，也就成為審讀作文題的必要過程。?

　　例1：閱讀下面的材料，按要求作文。

　　人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。可是有時因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

　　沒錯過，抓住了，應好好珍惜;錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。

　　請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題，不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

　　【分析】導語提示應寫每個人獨特的體驗和感受，強調情感真摯。

　　例2：閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　大千世界，“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……

　　請以“回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標點符號)。

　　【分析】導語“可以是”幾句話，從四個方面做了闡釋和引導，可作如下理解：

　　道路的起點——空間的

　　長河的源頭——時間的

　　坐標的中心——時空的、多維的、正反的

　　事物的根本——事理的、哲學的、價值觀的

　　因此我們可以進一步推其比喻義：

　　道路的起點——事業的早先開始

　　成河的源頭——歷史曾經的開端

　　坐標的中心——白紙一般人生的童年

　　事物的根本——事物的原本狀態，如：植物的生命由生到死

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