1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。

　　2.通過(guò)小組討論和圈點(diǎn)勾畫(huà)等方法，能夠準(zhǔn)確概括祥林嫂的形象，分析造成祥林嫂悲劇的原因。

　　3.體會(huì)封建禮教對(duì)人的毒害和吃人的本質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：概括祥林嫂的人物形象及其描寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析造成祥林嫂悲劇的原因，體會(huì)封建禮教吃人的社會(huì)本質(zhì)。

　　三、教學(xué)方法

　　談話(huà)法、討論法、朗讀法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　(談話(huà)法導(dǎo)入)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們?cè)谧约旱闹R(shí)寶庫(kù)中已經(jīng)積累了一定的素材，請(qǐng)大家回憶一下，在我們學(xué)習(xí)過(guò)的或者積累的文章中，有哪些婦女形象深入你心呢?蒙冤而死的竇娥、刻苦勤奮的居里夫人、體弱多病的林黛玉，文學(xué)中的婦女好像一直都在講述著悲傷的故事，今天讓我們通過(guò)魯迅先生的《祝福》再去深入了解另一位婦女，聽(tīng)一聽(tīng)她的故事……(板書(shū)課題)

　　(二)整體感知

　　1.播放音頻，注意文章中“寒暄”“炮烙”“門(mén)檻”等詞語(yǔ)的讀音，嘗試出聲誦讀課文。(注意：朗讀的語(yǔ)調(diào)、情感、起伏。)

　　2.學(xué)生自讀課文，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，嘗試概括文章講了幾件事情。

　　明確：由寫(xiě)“祝福”景象和魯四爺開(kāi)端、祥林嫂初到魯鎮(zhèn)、被賣(mài)改嫁為小說(shuō)的發(fā)展、再到魯鎮(zhèn)為高潮、寞然死去為結(jié)局、再談祝福景象以及我的感受是小說(shuō)的結(jié)尾。

　　(三)深入研讀

　　1.學(xué)生再次快速閱讀文章，提問(wèn)：文章是如何塑造祥林嫂這一人物形象的，找到相關(guān)語(yǔ)句?

　　明確：運(yùn)用了肖像描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。

　　肖像描寫(xiě)，初到魯鎮(zhèn)——臉色青黃、兩頰還是紅的，頭上扎著白頭繩，烏裙子，藍(lán)夾襖，月白背心;

　　再到魯鎮(zhèn)——臉色青黃、兩頰失去血色，頭上依然扎著白頭繩，烏裙子，藍(lán)夾襖，月白背心;

　　死前相遇——臉上瘦削不堪，黃中帶黑，頭發(fā)全白，

　　語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)祥林嫂自述阿毛之死(祥林嫂是痛苦自責(zé)的)、祥林嫂與柳媽的對(duì)話(huà)(加重了精神負(fù)擔(dān))、與“我”的對(duì)話(huà)(祥林嫂的希望徹底破滅)。

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)，她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了——將祥林嫂的境遇進(jìn)行無(wú)限放大，淪為乞丐的祥林嫂依然是悲慘的不如意的、一無(wú)所有的。(板書(shū)：肖像、神態(tài)描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě))