一、含義

　　代表人物：詹金斯和達(dá)倫巴希

　　主張：認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。

　　前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。這種現(xiàn)象得到安德伍德的實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。實(shí)驗(yàn)者要求兩組被試學(xué)習(xí)字表：第一組被試在學(xué)習(xí)前進(jìn)行了大量的類似學(xué)習(xí)和練習(xí);第二組被試沒有進(jìn)行這種練習(xí)。結(jié)果表明，第一組被試只記住了字表的25%，而第二組記住了70%。斯拉墨卡的實(shí)驗(yàn)說明了前行學(xué)習(xí)的積累效應(yīng)。被試是36名大學(xué)生，材料是4個(gè)相當(dāng)難的句子，每句都由20個(gè)字組成，而且內(nèi)容很相似，結(jié)果表明，前攝抑制隨前行學(xué)習(xí)材料數(shù)量的增加而增加，也隨保持時(shí)間的增加而增加。

　　倒攝抑制：后來學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。繆勒和皮爾扎克首先發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象。他們讓被試識(shí)記無意義音節(jié)后，休息5分鐘，再進(jìn)行回憶，結(jié)果回憶率為56%。如果被試在識(shí)記和回憶間從事了其他活動(dòng)，回憶率只有26%。這說明后面從事的活動(dòng)對(duì)前面的學(xué)習(xí)起了干擾作用，因而使成績下降。另外，詹金斯和達(dá)倫巴赫的實(shí)驗(yàn)也證實(shí)，干擾可能是遺忘的重要原因。他們要求被試識(shí)記10個(gè)無意義音節(jié)，達(dá)到一次能背誦的程度。然后，一部分被試即行入睡，另一部分則照常進(jìn)行日常的工作。結(jié)果表明，照常工作對(duì)回憶所學(xué)的材料起了干擾作用，其回憶效果低于學(xué)習(xí)后即行入睡組的效果。

　　實(shí)驗(yàn)也證明，倒攝抑制受前后兩種學(xué)習(xí)材料的類似程度、難度、時(shí)間安排以及識(shí)記的鞏固程度等條件的影響。如果前后學(xué)習(xí)的材料完全相同，后學(xué)習(xí)即是復(fù)習(xí)，不產(chǎn)生倒攝抑制。在學(xué)習(xí)材料由完全相同向完全不同逐步變化時(shí)，倒攝抑制開始逐漸增加，材料的相似性達(dá)到一定程度，抑制作用最大，以后抑制又逐漸減弱，到了先后識(shí)記的材料完全不同時(shí)，抑制的效果最小。

　　二、題目練習(xí)

　　1.【單選題】小明每天晚上睡覺前會(huì)記憶一些英文單詞，發(fā)現(xiàn)比白天的記憶效果好，這是因?yàn)樯倭? )。

　　A.倒攝抑制 B.泛化抑制 C.前攝抑制 D.雙向抑制

　　2.【單選題】關(guān)于前攝抑制和倒攝抑制下列說法正確的是( )。

　　A.當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，我們以前學(xué)習(xí)過的漢語拼音對(duì)我們記憶英語單詞有干擾，這就是倒攝抑制

　　B.當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時(shí)，英語單詞對(duì)我們回憶之前學(xué)過的漢語拼音有干擾，這就是前攝抑制

　　C前攝抑制和倒攝抑制是在學(xué)習(xí)兩種不同，又彼此類似的材料中產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)一種材料的過程中不會(huì)出現(xiàn)

　　D.在學(xué)習(xí)兩種不同材料時(shí)，如果后來學(xué)習(xí)的材料與之前學(xué)習(xí)的材料在難度上不同，倒攝抑制的作用也不同

　　參考答案：

　　1.【答案】A。2.【答案】D。

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